提高中等職業(yè)學校汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量，必須在改革中不斷探索和創(chuàng)新，切實提高學生的專業(yè)理論水平和實踐能力。作為中等職業(yè)學校，要適應市場需求，與時俱進，及時調(diào)整專業(yè)設置和班級計劃，制定合理科學的教學大綱，優(yōu)化班級資源和課程設置，采用先進科學的教學方法，開展校企合作，培養(yǎng)適應市場需求的汽車維修技術人才。

如今，隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展，汽車技術日新月異。作為服務于汽車行業(yè)的中職汽車維修專業(yè)，如何培養(yǎng)適應汽車行業(yè)發(fā)展需要、掌握先進汽車理論的技術人員和具有現(xiàn)代汽車維修技能的維修工人？什么？下面我就以下幾個方面談談我個人的看法。

必須盡快提高汽車專業(yè)教學隊伍的理論知識和技能水平：

為使汽車職業(yè)教育進程適應汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，提高教育教學質(zhì)量，滿足汽車產(chǎn)業(yè)的需求，必須提高師資隊伍的整體素質(zhì)。由于大多數(shù)教師沒有從事本專業(yè)的一線生產(chǎn)工作，其知識結構和水平有限。主要局限于普通國產(chǎn)車輛的掌握，如解放CA1091、東風EQ1090車輛。近年來，一些新車型已經(jīng)下線。對汽車尤其是轎車和一些進口中汽車的了解和掌握很少，更不用說理論知識的傳授和實際操作的指導了。因此，這樣的知識結構的師資隊伍不可能培養(yǎng)出滿足當今競爭日益激烈的汽車行業(yè)需求的技能型人才。那么就決定了培養(yǎng)出來的學生畢業(yè)后無法適應汽車行業(yè)的發(fā)展，更談不上參與市場競爭。

由此可見，汽車職業(yè)教育的發(fā)展很大程度上取決于專業(yè)師資的綜合素質(zhì)。因此，需要多方面提高專業(yè)教師的理論水平和操作技能。我們可以選派人員定期進行理論和技術培訓；聘請專家、技術人員指導教師；聘請一些具有較高專業(yè)理論水平和實踐技能的人員任教，提高全體教師的整體素質(zhì)；或者與一些大型維修和廠家取得聯(lián)系，讓老師有機會擴大知識面，學習如何使用先進設備?？傊瑢τ谄噷I(yè)教師的培訓，我們可以根據(jù)各地區(qū)的情況和各中等職業(yè)學校的實際情況進行安排。