技工院校電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)PLC技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)需要具備一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，然而現(xiàn)在學(xué)校使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備大部分都是封閉式的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)只能使學(xué)生按照廠家的設(shè)定完成固定的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。而技工院校注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，需要讓學(xué)生很好地與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，顯然這種結(jié)構(gòu)的PLC實(shí)訓(xùn)設(shè)備不適合學(xué)校教學(xué)的需要。

筆者所在技工學(xué)校電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要分為以下幾個(gè)類(lèi)型：一是中技班，二是雙高班，三是初中技師與高中技師班。學(xué)校學(xué)生人數(shù)，在一個(gè)年級(jí)階段就達(dá)到200多人，而學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)都是要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)技能操作，因此作為電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)必修課的PLC技術(shù)所需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備就必須滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求，確保實(shí)訓(xùn)學(xué)生一人一個(gè)工位。在這一前提下，我們提出設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)適合學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)的PLC實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。現(xiàn)有的PLC實(shí)驗(yàn)設(shè)備并不能達(dá)到我們的實(shí)訓(xùn)要求，如一些實(shí)驗(yàn)教儀公司生產(chǎn)的PLC實(shí)驗(yàn)設(shè)備，PLC的輸入輸出點(diǎn)設(shè)計(jì)得不規(guī)范，很容易造成設(shè)備的損壞。一旦設(shè)備損壞，維修很不方便，而且費(fèi)用比較高。另外學(xué)生在設(shè)備上只能進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，不能進(jìn)行接線訓(xùn)練，更不能規(guī)范學(xué)生對(duì)PLC接線的工藝要求。因此，要滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求，就需要我們自己設(shè)計(jì)制作PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)。